دانلود رایگان مقاله انگلیسی پیش بینی موفقیت دانشجویان پرستاری کاردانی در یک برنامه درسی مبتنی بر مفهوم - الزویر 2018

قیمت خرید این محصول

رایگان

دانلود مقاله انگلیسی سفارش ترجمه این مقاله

عنوان فارسی

پیش بینی موفقیت دانشجویان پرستاری کاردانی در یک برنامه درسی مبتنی بر مفهوم

عنوان انگلیسی

Predicting Success for Associate Degree Nursing Students in a Concept-Based Curriculum

صفحات مقاله فارسی

0

صفحات مقاله انگلیسی

6

سال انتشار

2018

نشریه

الزویر - Elsevier

فرمت مقاله انگلیسی

PDF

نوع مقاله

ISI

نوع نگارش

مقالات پژوهشی (تحقیقاتی)

رفرنس

دارد

پایگاه

اسکوپوس

کد محصول

E9257

رشته های مرتبط با این مقاله

علوم تربیتی، پزشکی

گرایش های مرتبط با این مقاله

مدیریت آموزشی، پرستاری

مجله

آموزش و یادگیری در پرستاری - Teaching and Learning in Nursing

دانشگاه

Good Samaritan College of Nursing and Health Science - Cincinnati - United States

کلمات کلیدی

تفکر انتقادی، NCLEX-RN، برنامه درسی مبتنی بر مفهوم، پیش بینی کننده NCLEX-RN، آموزش پرستاری، پرستاری با مدرک کاردانی

doi یا شناسه دیجیتال

https://doi.org/10.1016/j.teln.2018.01.005

برای سفارش ترجمه این مقاله با کیفیت عالی و در کوتاه ترین زمان ممکن توسط مترجمین مجرب سایت ایران عرضه؛ روی دکمه سبز رنگ کلیک نمایید.

چکیده

abstract

The study objective was to assess critical thinking scores, National Council Licensure Examination for Registered Nurses (NCLEX-RN) prediction scores, and NCLEX-RN pass rates for associate degree nursing (ADN) students educated with a concept-based curriculum. Results suggested that a concept-based curriculum can assist in developing critical thinking among ADN students, and critical thinking and probability of pass scores may be used as predictors for first-time NCLEX-RN passage for ADN students in a concept-based curriculum.

نتیجه گیری

Conclusions

In an attempt to address concerns regarding the preparedness of novice nurses, several prominent organizations have recommended a transformation of nursing education (ACEN, 2013; Benner et al., 2010; IOM, 2011; NLN, 2008). One suggestion is the use of innovative curricular models that can stimulate nursing students' critical thinking skills. While a concept-based curriculum is gaining popularity in nursing education, little empirical data exist evaluating the outcomes associated with this leading-edge curricular model. Thus, this study was created to deliver evidence regarding the outcomes of a concept-based curriculum.

Nurse educators have a duty to do all they can to adequately prepare students for first-time pass success on the NCLEX-RN. Results of this study can assist nurse educators in identifying students who are at risk for failing the NCLEX-RN on the first attempt. Findings from this study also provide hope that nursing students' critical thinking skills can be enhanced following exposure to a concept-based curriculum. Due to the substantial gap between nursing education and contemporary nursing practice, it is essential that nurse educators take swift action to better equip novice nurses in meeting the demands of today's health care arena. A passive approach to undertaking an educational redesign in nursing education may lead to grave patient outcomes.

برچسب‌ها: دانلود رایگان مقالات انگلیسی پزشکی، دانلود رایگان مقالات انگلیسی علوم تربیتی، دانلود رایگان مقالات isi