فصل 1- معرفی

فصل 2- مواد و روش ها

تنظیمات، شرکت کنندگان و روش ها

مدل ناحیه بندی مدرسه

فصل 3- متغیر ها

متغیر های اجتماعی-جمعیت شناختی

شیوه معمول رفت و آمد و فرکانس ACS

انتشار CO2 تخمین زده شده

تحلیل آماری

فصل 4- نتایج

فصل 5- بحث و گفتگو

فصل 6- نتیجه گیری ها

شیوه معمول رفت و آمد و فرکانس ACS

بچه ها تمام سفر های هفتگی خود را به و از مدرسه با استفاده از یک پرسشنامه معتبر سفر مدرسه برای هر روی سفر گزارش کردند. پیاده روی، دوچرخه سواری، با خودرو، موتور سیکلت یا دوچرخه جز پاسخ ها بودند. پیاده روی و دوچرخه سواری به عنوان شیوه های معمول فعال حمل و نقل طبقه بندی شدند در حالی که رفت و آمد بوسیله خودرو، موتورسیکلت یا اتوبوس به عنوان شیوه های معمول غیر فعال حمل و نقل طبقه بندی شدند. بر این اساس، شرکت کنندگان به شکل زیر طبقه بندی شدند: 1) مسافران فعال یا 2) مسافران غیر فعال. تمام سفر های فعال هفتگی در یک متغیر منفرد بین بازه 0 تا 10 خلاصه شدند.