دانلود رایگان مقاله انگلیسی بهبود دستورالعمل ها در بازی های کامپیوتری آموزشی - الزویر 2019

قیمت خرید این محصول

رایگان

دانلود مقاله انگلیسی سفارش ترجمه این مقاله

عنوان فارسی

بهبود دستورالعمل ها در بازی های کامپیوتری آموزشی: بررسی رابطه بین مشخصه هدف، تجربه جریان و نتایج یادگیری

عنوان انگلیسی

Improving instructions in educational computer games: Exploring the relations between goal specificity, flow experience and learning outcomes

صفحات مقاله فارسی

0

صفحات مقاله انگلیسی

46

سال انتشار

2019

نشریه

الزویر - Elsevier

فرمت مقاله انگلیسی

PDF

نوع مقاله

ISI

نوع نگارش

مقالات پژوهشی (تحقیقاتی)

رفرنس

دارد

پایگاه

اسکوپوس

کد محصول

E10705

رشته های مرتبط با این مقاله

علوم تربیتی

گرایش های مرتبط با این مقاله

تکنولوژی آموزشی

مجله

کامپیوترها در رفتار انسان - Computers in Human Behavior

دانشگاه

Univ Rennes - LP3C (Laboratoire de Psychologie: Cognition Comportement Communication) - France

کلمات کلیدی

رسانه در آموزش و پرورش، بازی کامپیوتری آموزشی، یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال، دستورالعمل، اثر خاصیت هدف، محیط یادگیری تعاملی

doi یا شناسه دیجیتال

https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.09.020

برای سفارش ترجمه این مقاله با کیفیت عالی و در کوتاه ترین زمان ممکن توسط مترجمین مجرب سایت ایران عرضه؛ روی دکمه سبز رنگ کلیک نمایید.

چکیده

Abstract

We explored the relationship between goal specificity, flow experience and learning outcomes in educational computer games (ECGs). Our first aim was to analyze how goal specificity affects learning performances and reading activities in an ECG. Our second aim was to assess the effects of flow experience on learning with an ECG. Concerning our first aim, results indicated that a nonspecific goal, as opposed to one that is specifically defined in the task, enhances comprehension, but not memorization. It also affects reading strategies, leading to less scrolling back. Concerning our second aim, results highlighted a beneficial influence of flow experience on both memorization and comprehension. We did not observe any effect of goal specificity on flow experience. The results for goal specificity are discussed with respect to the dual space and cognitive load explanations. The relevance of using flow experience to assess motivation in ECGs is also addressed.

نتیجه گیری

Conclusion

The present study opens up several new avenues for research. It suggests that the nature of the instructions provided in ECGs can substantially affect the nature of the cognitive processes that take place during learning. ECG design teams should pay attention to the type of instructions provided to the learners, and more precisely to the goals that are induced during digital gamebased learning. This study also raises questions about the impact of flow experience on learning outcomes. One striking result is that flow positively affected learning performances. Up to now, flow and intrinsic motivation have often been confused, but a clear distinction should be made in future studies, in order to gain a better idea of their respective effects on learning.

برچسب‌ها: دانلود رایگان مقالات انگلیسی علوم تربیتی، دانلود رایگان مقالات isi