تلفن: ۰۴۱۴۲۲۷۳۷۸۱
تلفن: ۰۹۲۱۶۴۲۶۳۸۴

ترجمه مقاله آموزش خدمات مشاوره با خوانندگان در برنامه های علوم اطلاعاتی و کتابخانه ای – Jstor

عنوان فارسی: آموزش خدمات مشاوره با خوانندگان در برنامه های علوم اطلاعاتی و کتابخانه ای: چالش ها و فرصت ها
عنوان انگلیسی: Education for Readers' Advisory Service in Library and Information Science Programs: Challenges and Opportunities
تعداد صفحات مقاله انگلیسی : 6 تعداد صفحات ترجمه فارسی : 15
سال انتشار : 2008 نشریه : Jstor
فرمت مقاله انگلیسی : PDF فرمت ترجمه مقاله : ورد تایپ شده و pdf
نوع مقاله : ISI نوع ارائه مقاله : ژورنال
ایمپکت فاکتور(IF) مجله : 0.515 در سال 2018 شاخص H_index مجله : 30 در سال 2019
شاخص SJR مجله : 0.402 در سال 2019 شناسه ISSN مجله : 1094-9054
شاخص Q یا Quartile (چارک) : Q2 در سال 2018 رفرنس : دارد ✓
محتوای فایل : zip حجم فایل : 397.64Kb
رشته های مرتبط با این مقاله: علوم تربیتی
مجله: خدمات کاربری چهارگانه و مرجع - Reference & User Services Quarterly
دانشگاه: دانشکده کتابداری و مطالعات اطلاعات، دانشگاه اوکلاهما، نورمن
وضعیت ترجمه منابع داخل متن: درج نشده است ☓
بیس: نیست ☓
مدل مفهومی: دارد ✓
پرسشنامه: ندارد ☓
متغیر: ندارد ☓
ترجمه این مقاله با کیفیت عالی آماده خرید اینترنتی میباشد. بلافاصله پس از خرید، دکمه دانلود ظاهر خواهد شد. ترجمه به ایمیل شما نیز ارسال خواهد گردید.
فهرست مطالب

محتوا و روش‌ها در دوره‌های مشاوره با خوانندگان

مسائل و چالش ها در حوزه‌ی آموزش مشاوره با خوانندگان

مشاوره با خوانندگان

پژوهش

دوره‌های مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS

اساتید دوره‌های مشاوره با خوانندگان

استانداردهای فرایند محور

راهبردهای پیشنهادی‌ تقویت مشاوره با خوانندگان در برنامه‌های MLIS

نتیجه گیری

نمونه متن انگلیسی

Most frequently, this column looks at potential new directions in readers’ advisory theory and practice, offering tools that readers’ advisors can use in their day to day work as well as expanding the theoretical foundations of that practice. This issue, we step back and take a broader view, looking at the challenges and opportunities that arise in making readers’ advisory services an integral part of library-school education. Connie Van Fleet is a professor at the School of Library and Information Studies at the University of Oklahoma. One of her major fields of research is the “interaction of practitioners and educators in the library and information science professions.” She also has a strong interest in readers’ advisory work, and is coauthor of African-American Literature: A Guide to Reading Interests (Libraries Unlimited, 2004). In this column, Van Fleet makes a strong case for the importance of readers’ advisory studies in the curriculum of library and information studies programs, and suggests where both library educators and library practitioners can collaborate more actively to develop a strong foundation of readers’ advisory theory and practice.—Editor

نمونه متن ترجمه

به طور کلی این مقاله به دنبال خط مشی‌های بالقوه در حیطه‌ی نظری مشاوره با خوانندگان  است تا ابزارهایی را در اختیار مشاوره دهندگان به خوانندگان قرار دهد و همچنین زیربناهای نظری کار مشاوران را توسعه دهد. در این مقاله با چشم اندازی گسترده تر به دنبال چالش‌ها و فرصتهای موجود در خدمات مشاوره با خوانندگان هستیم که بخش جدایی‌ناپذیری از آموزش کتابخانه ای- دانشگاهی محسوب می شود. کانی ون فلیت، در دانشکده‌ی مطالعات اطلاعاتی و کتابخانه ای دانشگاه اکلاهاما، سمت پرفسور را دارد. ‌یکی از حیطه‌های پژوهشی اصلی او در زمینه‌ی تعامل میان کارآموزان و مربیان در حرفه‌های علوم اطلاعاتی و کتابخانه ای است. همچنین به فعالیت مشاوره با خوانندگان علاقمندی بسیاری دارد و در نگارش کتاب ادبیات آمریکایی- آفریقایی: دستورالعملی برای علایق مطالعه (کتابخانه‌های دارای مسئولیت نامحدود، 2004) همکاری نموده است. ون فلیت در این مقاله اهمیت مطالعه‌های مشاوره با خوانندگان را در برنامه‌ی درسی کتابخانه و برنامه‌های مطالعات اطلاعاتی خاطرنشان نموده و همکاری فعال‌تر میان مربیان و کارآموزان کتابخانه برای ایجاد زیربنایی قدرتمند نظری و عملی مشاوره با خوانندگان را مطرح می کند- ویراستار.